СПР1. Дайте развёрнутые ответы на данные вопросы и выполните задания.
- Назовите признаки сложного предложения.
- На какие типы делятся сложные предложения по способу связи?
- Продолжите мысль: союзные предложения бывают ... и ...
- Заполните таблицу примерами сочинительных союзов по разрядам.
Соединительные Разделительные Противительные Присоединительные Градационные Пояснительные - Используя таблицу в задании 4, составьте по одному сложносочинённому предложению, содержащему союз каждого из разрядов.
- В каких случаях в сложносочинённом предложении НЕ ставится запятая?
- Какие предложения называют сложноподчинёнными?
- Перечислите типы придаточных частей сложноподчинённого предложения.
- В каких случаях в бессоюзном предложении ставится тире?
- В каких случаях в бессоюзном предложении ставится двоеточие?
СПР2. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Обозначьте союзы, укажите их разряд.
1) Римский постарался изобразить на лице улыбку и от этого оно сделалось кислым и злым.
2) В окно бил ветер и хлестал дождь а здесь было тепло и уютно и спокойно.
3) Иль чума меня подцепит иль мороз окостенит иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид. (А.С. Пушкин)
4) Смуглый отрок бродил по аллеям у озёрных грустил берегов и столетие мы лелеем еле слышный шелест шагов. (А. Ахматова)
5) Дышать стало гораздо легче и свободнее и голоса под липами звучали тише и мягче.
6) И вот Гомер молчит и море Чёрное витийствуя шумит и с тяжким грохотом подходит к изголовью (О. Мандельштам)
7) И мы пришли и встретил нас Куницын приветствием меж царственных гостей тогда гроза двенадцатого года ещё спала ещё Наполеон не испытал великого народа... (А.С. Пушкин)
8) Села бы баба за стол да стол за ворота ушёл сварила бы баба щи да кастрюлю пойди поищи. (К.И. Чуковский)
9) Я звал тебя но ты не оглянулась я слёзы лил но ты не снизошла. (А.А. Блок)
10) За окном медленно падал снежок и снежный свет лежал на стенах комнаты. (А. Толстой)
11) Месячный свет падал из окон бледно-голубыми бледно-серебристыми арками и в каждой из них был дымчатый теневой крест мягко ломавшийся по озарённым креслам и стульям (И. Бунин).
12) В саду было тихо и только птица иногда ворочалась и опять засыпала в липовых ветвях да нежно охали древесные лягушки да плескалась рыба в пруду. (А. Н. Толстой).
СПР3. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Составьте схемы CПП и СПРВС.
1) Я от тяжести такой горблюсь но иначе жить нельзя если всё зовет меня его голос всё звучит во мне его песня. (Р.И. Рождественский)
2) Мы вышли в дорогу когда рассеялся туман и когда начало светить солнце.
3) Когда труд удовольствие жизнь хороша. (М. Горький)
4) Мой старший брат когда учился в институте стал печататься в выходившем ежемесячно журнале «Юность». (М. Валтагин)
5) Теперь известно что объём человеческой памяти очень велик и чтобы легче «заполнялась» память её надо не расслабляясь ни на день тренировать особенно в пожилом возрасте. (П. Капица)
6) Честь российского народа требует чтоб показать способность и остроту его в науках. (М. Ломоносов)
7) Знать чего ты хочешь достичь в жизни большое счастье и счастье это дано не каждому. (Е. Патон)
8) Осень пожалуй самое красивое время года и недаром Пушкин воспевал "пышное природы увяданье" и "в багрец и золото одетые леса". (О. Марфина)
СПР4. Промежуточное тестирование по теме "Сложное предложение". Переписывать предложения не нужно. Ответы необходимо представить в формате литеры задания и номеров ответов без пробелов, например, А.23
А. Расставьте знаки препинания. Укажите номера сложноподчинённых предложений.
1) Есть что-то неизъяснимо трогательное в нашей петербургской природе когда она с наступлением весны вдруг выкажет всю свою мощь все дарованные ей небом силы опушится разрядится упестрится цветами.
2) Дорога моя шла по набережной канала на которой в этот час не встретишь ни души. (Ф. Достоевский)
3) Вильгельм влюблёнными глазами глядел как Грибоедов неторопливо двигается по комнате. (Ю.Н. Тынянов)
4) Он посмотрел на Рылеева ясными выпуклыми глазами взгляд его был весел.
Б. Расставьте знаки препинания. Укажите номера простых осложнённых предложений.
1) Обратив свой взор к подножию холма Левий приковался к тому месту где стоял рассыпавшись кавалерийский полк и увидел что там произошли значительные изменения. (М. Булгаков)
2) И в мире нет таких вершин что взять нельзя. (В. Высоцкий)
3) В семь часов вечера этого последнего дня его жизни он вышел из своей квартиры нанял извозчика уселся сгорбившись на санях и поехал на другой конец города. (В. Гаршин)
4) Остановившись в медленном пути смотрю как день играя расцветает. (Н. Рубцов)
В. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых придаточное присоединяется союзным словом.
1) Он уже не может управляться с ребятами хотя и выздоровел и по-прежнему красит без подмостков купола на колокольнях. (А.П. Чехов)
2) То что я пережил не прошло даром. (А.П. Чехов)
3) Из-за провисающих плетней одиночками смотрели вдаль бледные худощавые мальвы похожие на хуторянок в рубахах которых жара выгнала из душных хат подышать свежим воздухом. (Б.Л. Пастернак)
4) При желании можно было вслушавшись различить всё что на площади говорилось. (Б.Л. Пастернак)
Г. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых придаточное присоединяется союзным словом.
1) Бывает час в преддверьи сна когда беседа умолкает нас тянет сердца глубина а голос собственный пугает. (И.Ф. Анненский)
2) Я жить хочу чтоб мыслить и страдать. (А.С. Пушкин)
3) Я выходил в такое время когда на улице ни зги и рассыпал лесною темью свои скрипучие шаги. (Б.Л. Пастернак)
4) И ты ушёл куда мы все идём. (Ф.И. Тютчев)
Д. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых две грамматические основы.
1) Только камни нам дал чародей да Неву буро-жёлтого цвета да пустыни немых площадей где казнили людей до рассвета. (И.Ф. Анненский)
2) Нет если ты небес избранник свой дар божественный посланник во благо нам употребляй. (А.С. Пушкин)
3) Когда дядя Флёри увидел и услышал русского поэта тогда он ещё больше удивился. (Ю.Н. Тынянов)
4) И хоть бесчувственному телу равно повсюду истлевать но ближе к милому пределу мне все б хотелось почивать. (А.С. Пушкин)
Е. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых придаточное присоединяется союзом.
1) Быть умным значит не спрашивать на что нельзя ответить. (В.О. Ключевский)
2) Сначала стало тихо так тихо что даже петухи крепились и сдерживали свой пыл. (В. Белов)
3) Хозяева присылают спросить не хочу ли я обедать. (А.П. Чехов)
4) Со мною вежливы и в домах где я работаю меня угощают чаем. (А.П. Чехов)
Ж. Расставьте знаки препинания, выделите грамматические основы. Обозначьте союзы там, где они служат для соединения частей сложного предложения.
1) Ещё недавно нам трудно было разобраться в синтаксисе зато теперь мы изучили сложносочинённые и сложноподчинённые и бессоюзные предложения и готовы выполнить контрольную работу любой сложности.
2) Этим предпочтением он мог нанести укол властным монархам и от этого у него прошла хандра зато она слишком резко уступила место нетерпению составлявшему самую сильную черту характера герцога. (Н.С. Лесков)
3) Словом картина была самая мирная а между тем в двух шагах отсюда был базар и притом базар очень завозной и дешёвый. (Н.С. Лесков)
4) Арише удалось устроиться в кордебалет Большого театра и молодые переехали в Москву причём они сразу получили жильё а ведь это были трудные тридцатые годы. (По В.А. Каверину)
5) У Ивана Ивановича большие выразительные глаза табачного цвета и рот несколько похож на букву ижицу. (Н.В. Гоголь)
6) Это конечно не стало неожиданностью для всех однако настроение было испорчено да и работа немного затормозилась. (К. Симонов)
7) Мы с сестрой плакали от счастья мать так(же) плакала и слёзы эти пробудили в каждой из нас давно не испытываемые эмоции.
8) Не только не видно нигде следов роскоши но и самые комнаты были пусты. (Ю. Тынянов)
9) Губы Кати не улыбались и тёмные глаза выражали недоумение. (И.С. Тургенев)
10) Она обещала зайти ещё раз и стала приходить всё чаще но адреса она им не дала да у неё и не было настоящего адреса. (Н. Берберова)
СПР5. Тест по теме "Сложные предложения". Расставьте знаки препинания во всех предложениях, выделите грамматические основы и дайте ответы на вопросы.
1. В каких предложениях слово что является союзным словом?
1) У Чарльза Диккенса спросите что было в Лондоне тогда. (О.Э. Мандельштам)
2) Много дум я в тишине продумал много песен про себя сложил и на этой земле угрюмой счастлив тем что я дышал и жил. (С.А. Есенин)
3) И старый пёс ложась у ваших ног вздохнёт о том что тоже одинок. (Ю. Левитанский)
4) Ничего голубка Эвридика что у нас студёная зима. (О.Э. Мандельштам)
5) Что делать и куда обращаться мы в тот вечер так и не решили.
2. В каких предложениях слово как является союзным словом?
1) Шифер на крыше от пекла крошился и стрелял этим крошевом как стреляют и подпрыгивают орехи на раскалённой сковородке.
2) Мой стих трудом громаду лет прорвёт и явится весомо грубо зримо как в наши дни вошёл водопровод сработанный ещё рабами Рима. (В.В. Маяковский)
3) А вы на земле проживёте как черви слепые живут ни сказок про вас не расскажут ни песен про вас не споют! (М. Горький)
4) Хочешь знать как всё это было? (А.А. Ахматова)
5) О том как нужно доказывать теорему он уже забыл однако всеми силами старался вспомнить ход доказательства.
6) Послушай мой рассказ о нашей Родине о нас о тех кто много лет назад подняв Москву и Петроград под красным знаменем в бою свободу отстоял свою. (С.В. Михалков)
3. В каких предложениях слово когда является союзным словом?
1) Когда студёный ключ играет по оврагу и погружая мысль в какой-то смутный сон лепечет мне таинственную сагу про мирный край откуда мчится он тогда смиряется души моей тревога тогда расходятся морщины на челе и счастье я могу постигнуть на земле и в небесах я вижу Бога. (М.Ю. Лермонтов)
2) Когда шуршат в овраге лопухи и никнет гроздь рябины жёлто-красной слагаю я весёлые стихи о жизни тленной тленной и прекрасной. (А.А. Ахматова)
3) Никому не было известно когда он вернётся да и вернётся ли.
4) Когда ехали обратно в загородном саду уже играла музыка и солнце спряталось за кладбище и половина неба была багрова от зари. (А.П. Чехов)
5) Когда состоится собрание никто не знал да и не хотел знать ибо собираться ещё раз было незачем.
4. Какую функцию выполняет в предложении союзное слово который?
Комната в которую вошёл Пётр Петрович была совершенно пуста.
1) дополнения
2) определения
3) обстоятельства
4) сказуемого
5) не является членом предложения
5. Какую функцию выполняет в предложении союзное слово который?
Они поняли друг друга по тому отчаянию которое прочитали друг у друга в глазах.
1) дополнения
2) определения
3) обстоятельства
4) подлежащего
5) не является членом предложения
6. В каких предложениях союзное слово который является дополнением?
1) Это такой человек который своего не упустит и который всегда извлечёт выгоду.
2) Который год это продолжается трудно вспомнить.
3) Площадка на которой мы должны были биться изображала почти правильный круг.
4) Такими жалкими оказались сапожники которых Нехлюдов увидел работающими в окне одного подвала.
5) Язык на котором говорили в Древнем Египте не имеет ничего общего с языком современных египтян.
7. В каких предложениях выделенное союзное слово является подлежащим?
1) Город который находился примерно в пятидесяти верстах от Великого Новгорода показался чересчур провинциальным.
2) От жизни той что бушевала здесь, от крови той что здесь рекой лилась что уцелело что дошло до нас?
3) Кто знает чей голос пройдет сквозь столетья.
4) Всё то что делает завод всё то что фабрика даёт чем мы сильны на страх врагам всё это наше это нам. (С.В. Михалков)
5) Мы далеко вперёд глядим мы видим цель свою и то что мы создать хотим мы общей волей создадим в своём родном краю! (С.В. Михалков)
6) Да объясните мне как её похитил Казбич?
8. В каком предложении выделенное союзное слово является сказуемым?
1) Нужно было видеть какое благоговейное молчание воцарилось.
2) Ты не спросил ещё каков мужик у Чичикова.
3) Оттого и дороги мне люди что живут со мною на земле.
4) Председатель обратился к Мите с вопросом что может он сказать насчет данного показания.
5) Важно понять каков урок преподносимый нам этой книгой.
СПР6. Расставьте знаки препинания. Укажите номера пропусков, на месте которых должны стоять запятые. Переписывать предложения не нужно.
1. В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест (2) принадлежит Ивану Ивановичу Шишкину (3) знаменитому художнику (4) с именем которого (5) связана история отечественного пейзажа второй половины XIX столетия.
2. Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России» (1) работа над которым (2) началась в 1884 году (3) были опубликованы (4) спустя много лет после смерти писателя.
3. Пётр Гринёв (1) рискует своей жизнью (2) ради Маши Мироновой (3) которая (4) в свою очередь (5) помогает возлюбленному избежать наказания за то (6) что ему пришлось попросить помощи у Емельяна Пугачева (7) в деле освобождения Маши. э
4. Любой путник (1) проходивший (2) или (3) проезжавший через этот городок (4) считал своим долгом посетить его главные достопримечательности (5) расположенные в самом центре (6) расположившегося в живописной долине (7) города.
5. Это были ошибки молодости (1) вспоминать (2) которые (3) именно здесь и сейчас (4) он не желает (5) невзирая на (6) казалось бы (7) настойчивые просьбы гостей.
6. Большая собака (1) при виде (2) которой (3) люди старались отойти подальше (4) спокойно гуляла (5) по (6) любимому многими горожанами (7) парку.
7. Пётр Первый (1) российский император (2) реабилитировал смех (3) как законный элемент культуры (4) чем ознаменовал (5) постепенное начало становления образа карикатурной России.
8. Пожалуй (1) изучение (2) увлекающей многих из нас (3) отечественной истории (4) связанной (5) вне всякого сомнения (6) с гордостью за свою страну (7) делает человека (8) увлечённого прошлым (9) настоящим гражданином.
9. Рука его дрожала (1) и (2) когда Николай передавал лошадь коноводу (3) то чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.
10. Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.
11. А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно (5) всё услышанное (6) происходило с ним.
12. Старцев избегал разговоров (1) и (2) когда его приглашали откушать (3) то он садился (4) и ел молча.
13. Елена не успела уйти со сцены с другими актёрами (1) и (2) когда занавес распахнулся (3) шумящая волна зала (4) накрыла её.
14. Сильнее пахнет туманом (1) и (2) когда ступаем на луг (3) охватывает запах скошенной, ещё сырой травы (4) хотя и видны уже признаки её первого увядания.
15. Лиза пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда ноги её стали тяжело срываться с булыжника (3) она вспомнила (4) как возвращалась этой площадью (5) солнечным днём (6) после первой встречи с Цветухиным.
16. Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов (4) не может по-настоящему волновать столь юную особу (5) он продолжал бы свои рассуждения.
17. Сейчас (1) мне придётся ненадолго отлучиться (2) но (3) когда я вновь вернусь в Москву (4) то буду искренне рад с Вами увидеться (5) если и Вы соизволите согласиться на встречу.
18. Алексей был в окопе один (1) и (2) когда скрылись повозки (3) и (4) поле очистилось от пыли (5) он решил оглядеться вокруг.
CПР7. Расставьте знаки препинания. Укажите номера пропусков, на месте которых должны стоять запятые. Предложения 10, 11, 12 перепишите и выделите в них все члены предложения.
- Утром (1) метель улеглась (2) и (3) хотя впечатления от вчерашних происшествий были ещё свежи (4) но я уселся в сани (5) уже без боязни новых опасностей.
- В пути (1) я обдумывал планы на завтра (2) и размышлял о предстоящих встречах (3) и делал предварительные расчёты своих расходов (4) и (5) если погода не подведёт (6) как это случилось накануне (7) то уже послезавтра (8) я смогу отдохнуть.
- Яркое весеннее солнце било в окно (1) и (2) когда он поднял голову (3) то ему пришлось зажмурить глаза (4) потому что (5) если бы он этого не сделал (6) то несколько минут (7) не видел бы ничего (8) кроме бликов.
- В случае замены урока (1) вам будет дано домашнее задание (2) которое вы сможете выполнить (3) в течение недели (4) и (5) хотя объём задания таков (6) что не потребует существенных временны́х затрат (7) уделите этой работе (8) самое пристальное внимание.
- Когда он оказался в гостиной (1) эта комната произвела странное впечатление своей бедной обстановкой (2) и (3) хотя в ней были (4) и кресла (5) и громадная лампа с абажуром (6) она всё же походила на нежилое помещение (7) так что было очевидно (8) что в этой комнате мог чувствовать себя дома только такой человек (9) каким был доктор.
- Все расселись (1) и дружно решили (2) что (3) чтобы стало повеселее (4) каждый должен был рассказывать (5) что-нибудь фантастическое из своей жизни (6) при этом к рассказам (7) с художественной стороны (8) не придирались (9) ибо умение интересно рассказывать даётся не каждому.
- Особенно (1) понравилась ему та барышня (2) с которой его посадили (3) потому что она была такова (4) какой должна быть девушка (5) из петербургской передовой интеллигенции.
- Остановившись на небольшой возвышенности (1) я смотрел на леса на склонах (2) и думал (3) что (4) если бы я оказался счастливчиком (5) и мне быстро попалась бы попутная машина (6) то я через полчаса (7) мог бы быть там (8) и бродить (9) по давно привлекавшим моё воображение (0) неведомым чащам.
- Узнай (1) пожалуйста (2) были ли написаны завещание (3) и письмо (4) и (5) если они ещё не уничтожены (6) постарайся выяснить (7) где их найти (8) потому что скоро придётся принимать решение (9) однако я пока не знаю (0) когда.
- Выйти из саней (1) в этот раз (2) было нельзя (3) потому что (4) пока мы ехали (5) снегу намело на пол-аршина (6) и ноги по колено увязали в сугробе (7) и (8) если бы не подоспевшая помощь хозяев постоялого двора (9) я бы долго преодолевал оставшиеся до ворот несколько саженей.
- Вчера подморозило (1) и полдня шёл снег (2) и (3) глядя на окна (4) я замечал (5) как изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (6) и (7) если пристально вглядеться (8) то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.
- В эпоху средневековья человек жил собственным трудом (1) и торговать имел право лишь тем (2) что произвёл сам (3) зато в восемнадцатом веке (4) свободный рынок породил особый тип личности (5) и (6) когда мы говорим (7) что авантюристы того времени были людьми «рыночного» склада (8) имеем в виду (9) что эти люди ради наживы были готовы идти на всё.
СПР8. Продолжите формулировки правил пунктуации. Приведите и запишите по одному примеру на каждое правило.
А) Если вторая часть сложного предложения поясняет, дополняет первую, то при отсутствии союза между частями...
Б) Если первая часть сложного предложения содержит причину, а вторая - следствие, то...
В) Если две части бессоюзного сложного предложения противопоставлены друг другу, то...
Г) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части...
Д) Когда действия, описанные в обеих частях сложного предложения, происходят одно за другим или одновременно, между частями ставим знак...
Е) Если между частями сложного предложения имеется подчинительный союз или союзное слово, то мы ни в коем случае не ставим ни ..., ни ...
Ж) Если части бессоюзного сложного предложения равноправны по смыслу и между ними невозможно установить смысловые отношения, значит, между частями ставим...
СПР9. Превратите сложноподчинённые предложения в бессоюзные. Расставьте знаки препинания. Исходные предложения переписывать не нужно.
1. Я поднял глаза и увидел, что высоко в небе неслись над станцией птицы.
2. Он не хотел спать, просто откинул голову и прикрыл глаза, потому что так лучше работало воображение.
3. Часов в семь утра всё мгновенно стихло, и наступила отличная погода.
4. Засвистел поезд, и пассажиры сразу бросились к вагонам.
5. Я верю, что новый век взойдёт средь всех несчастных поколений.
6. Другое занимает меня, а именно пьесы моего героя будут играть в течение трёх столетий на всех сценах мира.
7. Трава и деревья зазеленели, потому что наступила весна.
8. Григорий говорил правду, однако ему никто не верил.
9. Все ушли, и в доме стало тихо.
СПР10. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания.
1. Солнце багряным кругом сползает к горизонту в сизую дымку закутывается тайга наступает привычная ноябрьская ночь.
2. Делу время потехе час.
3. Погода стояла прекрасная светило солнце белые облака тихо неслись над нами ясно отражаясь в воде.
4. Хочешь добиться уважения начинай с себя.
5. Распахнули окна запах сосен вступил на веранду.
6. Перебрав по пальцам знакомые сёла я обн.ружил они все стояли на реке.
7. Туристы замерли в нескольких метрах раздался волчий вой который сложно перепутать с каким-то другим звуком.
8. Андрей простился со своими дома ни к чему растягивать слёзы и причитания да себе тр.вить душу.
9. Несмотря на то что было холодно трудно было загнать молодняк в сараи.
10. В доме мало-помалу нарушалась тишина где-то скрипнула дверь послышались чьи-то шаги кто-то чихнул на сеновале.
11. За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь.
12. К вечеру пошёл проливной дождь к утру всё успокоилось.
СПР11. Определите предложения, в которых указанный знак препинания (запятая, двоеточие или тире) ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Укажите номера этих предложений без пробелов и запятых. Переписывать предложения не нужно.
1. ТИРЕ
(1) Высокогорное плато Гуниб – одно из красивейших мест в Дагестане. (2) Со всех сторон окружённое отвесными известняковыми обрывами, оно когда-то представляло собой естественную неприступную крепость для древних жителей, а ныне оно – прекрасное место для отдыха. (3) Климатические условия плато близки Давосу – курорту в Швейцарии. (4) Мягкий субальпийский климат, живительный воздух, почти постоянное солнце (до 310 со лнечных дней в году), сказочная красота пейзажей – всё это лечит душу и тело человека. (5) Зимой на плато температура достигает -4 °C, летом – +18 °C. (6) Здесь удивительное разнообразие природных зон: на севере простираются субальпийские луга, а на юго-востоке – пышные леса. (7) Гуниб – настоящий природный музей под открытым небом. (8) «Кто не побывал в Гунибе, тот настоящего Дагестана не видел!» – восклицают, гордясь своим краем, горцы.
2. ДВОЕТОЧИЕ
(1) Я сидел в кают-компании, прислушиваясь в недоумении к таинственным звукам: к свисту ветра между снастей и к ударам волн в бока судна. (2) Наверху было холодно и неприятно: дул ветер, косой, мёрзлый дождь хлестал в лицо. (3) Каждый из офицеров был занят своим делом: одни беззаботно разговаривали между собой, другие читали.(4) Вдруг раздался пронзительный свист боцманских свистков, и вслед за тем разнёсся по всем палубам крик десяти голосов: «Пошёл все наверх!»(5) Мгновенно всё народонаселение фрегата: матросы, мичманы, пассажиры – кинулось снизу вверх. (6) Офицеры бросили всё: книги, карты (географические – других там нет), разговоры – и стремительно побежали туда же. (7) Человек, не привыкший к морским путешествиям, подумает: наверное, случилось какое-нибудь бедствие, и корабль сейчас пойдёт на дно.(8) Я спросил бежавшего мимо меня мичмана: «Зачем это зовут всех наверх?» (По И.А. Гончарову)
3. ЗАПЯТАЯ
(1) Такие природные явления часто можно наблюдать, например, в пустынях, где днём раскалённый песок нагревает воздух внизу, а выше он остаётся холодным. (2) Вот и начинают вдали блестеть чудесные озёра, кажущиеся спасением от жары и жажды. (3) Ах, сколько утомлённых зноем путников обретало надежду! (4) «Вода, неужели вода?!» – ликовали они. (5) Несчастные шли к спасительному водоёму, всё дальше отступала, однако, от них заветная синяя гладь. (6) Конечно же, это было никакое не озеро, а всего лишь голубое небо, вернее, его отражение на земле.
4. ЗАПЯТАЯ
(1) Предполагают, что слово «врач» происходит от слова «врати», то есть заговаривать. (2) Ввиду ограниченного набора медикаментов роль слова в Средневековье была значительнее, чем сейчас.
(3) Кое-какие средства против недугов были известны врачам, но они, произнося ритмичные, внешне лишённые смысла фразы, заговаривали болезнь, убеждая её покинуть тело пациента. (4) Больным приходилось подробно описывать свои страдания, потому что диагностической практики не существовало. (5) Вместе с тягучими, пропитанными болью словами мало-помалу из них выходила болезнь. (6) Родственники могли открыто выразить опасение о неизлечимости болезни, и они жаловались на трудности общения с больным. (7) От этого им тоже становилось, наверное, легче. (По Е. Водолазкину)
5. ТИРЕ
(1) Стало свежо и сыро – мы плотнее закутались в плащи. (2) Дремота начала одолевать нас – слух, однако, оставался по-прежнему чутким. (3) Шевелился кто-нибудь из товарищей, гребцы сдержанным шёпотом перекидывались словами — глаза тотчас же открывались, как будто сами собой. (4) Раздался сильный рёв – мы мгновенно были выведены из полусонного состояния. (5) Важно было не спугнуть стоявшего шагах в ста от нас оленя – мы замерли, и он бухнулся в воду. (6) – Гребите, ребята! – шепнул Степан, и длинное весло его с силой погрузилось в воду, направляя лодку к правому берегу, куда должен был выйти олень. (7) Одни из нас гребли быстро, другие – медленно.
6. ДВОЕТОЧИЕ
(1) Осенний день как свеча: тлеет-тлеет тусклым огнём, затем угасает. (2) Резко темнеет: на лес наваливаются сумерки, дороги совсем не видно. (3) Марине жутко и страшно в темноте: она совсем одна в лесу. (4) Она вспомнила, как лесник однажды сказал ей: "Осенью северные леса страшны волками, не ходи туда одна". (5) Есть только один выход: переждать ночь, взобравшись на дерево. (6) Марине неуютно: сырость сделала влажным пальто, а ветка качалась от малейшего дуновения ветра. (7) Когда рассвело, она поняла, что зря терпела неудобства: деревня была совсем рядом. (По Л. Фролову)
7. ТИРЕ
(1) Тайны природы, загадка жизни и смерти, происхождение мира – все эти вопросы с древнейших времён волновали человека. (2) Возникновение жизни, происхождение человека, устройство человеческого тела, секрет долголетия – этими проблемами медицина занимается ещё с тех пор, как Гиппократ описал свои первые опыты. (3) Человек – самое сложное явление живой природы. (4) Здоровье человека – самое ценное его достояние. (5) Курение, пьянство, неразборчивость в еде, малоподвижность – вот явления, которые сопутствуют болезням.
8. ЗАПЯТАЯ
(1) Через неделю из Киева отправился караван купцов в Венецию, и Арсений с Амброджо к нему примкнули. (2) Отпуская их в дорогу, воевода Сергий испытывал грусть, которой не скрывал. (3) Воеводе было жаль, конечно, расставаться с таким замечательным врачом. (4) Ему было жаль расставаться с хорошими собеседниками, славными приятелями. (5) За то недолгое время, что у него гостили паломники, он успел многое узнать о жизни в Пскове и в Италии, о всемирной истории и способах подсчета времени конца света. (6) Воевода Сергий предпринял слабые попытки удержать своих гостей, но всерьез остановить их не пытался. (7) Он знал, по какому поводу Арсений и Амброджо предприняли это путешествие.
9. ДВОЕТОЧИЕ
(1)Левитан изображает самое начало весны: ещё не бегут шумные ручьи, не слышно щебета птиц, но тёплые лучи весеннего солнца уже начинают согревать землю. (2)Всё словно замерло кругом, согретое солнечным теплом: деревья, отбрасывающие на снег голубоватые тени, золотистая стена дома, тихо дремлющая лошадка у крыльца. (3) Всё вызывает благоприятное впечатление: картина полна бездумной ликующей радости, вызванной приходом весны, в картине словно разлит мягкий солнечный свет. (4)Пейзаж безлюден, но присутствие человека ощущается в картине: стоит в ожидании лошадь у крыльца. (5) Есть и иные признаки человеческого присутствия: приоткрыта дверь дома, на бревне у самого дома – скворечник. (По Э.Ш. Бенциановой)
10. ЗАПЯТАЯ
(1) Крутая дорожка, ведущая вниз, давно привлекала внимание Пети, ученика третьего класса гимназии. (2) До первого поворота, пожалуй, мальчик ещё кое-как боролся с силой земного притяжения. (3) Подворачивая каблуки, он хватался за повисшие сухие нитки корней. (4) Шляпа, наполненная ветром, колотилась за спиной, матросский воротничок развевался. (5) Вдруг Петя со всего маха вылетел на сухой и холодный песок берега, ещё не обогретый солнцем. (6) Вязкий и глубокий, он почти незаметно сходил в воду, и крайняя песчаная полоса ежеминутно покрывалась языками белоснежной пены. (По В. Катаеву)
11. ЗАПЯТАЯ
(1) Покинув Вену, караван пошел вдоль Альп. (2) Между дорогой и горами, радуя взор, раскинулись поля, степи. (3) Было что-то успокоительное, почти ленивое в том, как лежали эти горы. (4) Но, несмотря на кажущийся покой, неподвижность их была мнимой. (5) В отличие от полей, честно остававшихся на своих местах, горы двигались, поражая наблюдателя. (6) Они сопровождали караван справа, не приближаясь к нему, но и не удаляясь. (7) Стремились вперед со скоростью каравана, и шедшим казалось, что обогнать их невозможно.(8) На дальнем краю полей, кажется, начиналось движение. (9) Оставаясь равниной, эти пространства уже двигались вместе с горами.
12. ТИРЕ
(1) Туристы, паломники, командированные – путешественники бывают разные. (2) Одних влекут самые оживлённые, людные места, других — заповедные уголки природы.(3) Путешествовать в одиночку по затаённым родным просторам — хорошая возможность не спеша осмыслить прожитую жизнь.(4) Одним интересно осматривать памятники старины и фотографировать достопримечательности, другим — бродить по прекрасным тропинкам необъятного родного края. (5) От душевных травм, от телесных недугов, от накопившейся усталости – от многого лечит красота природы. (6) Настоящий отдых и покой и безделье – разные явления. (7) Отдых — это здоровые и естественные нагрузки, на которые изначально настроен наш организм.
СПР12. Определите предложения, в которых указанный знак препинания (запятая, двоеточие или тире) ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Укажите номера этих предложений без пробелов и запятых. Переписывать предложения не нужно.
1. ТИРЕ
(1) Двуглавый Эльбрус — высочайшая вершина Европы и своеобразная визитная карточка Северного Кавказа. (2) Персидское слово «эльборос» — «блистающий» или «сверкающий» — стало именем этой горной вершины. (3) Склоны Эльбруса — одно большое ледовое поле. (4) Вечный снег начинается с высоты около 3800 метров. (5) Баксан, Малка и Кубань — эти реки питаются от двадцати трёх ледников. (6) Научные исследования показали, что двуглавый исполин — спящий вулкан, последнее извержение которого, вероятно, состоялось в 50 году нашей эры. (7) О том, что в его недрах сохраняются горячие массы, говорят расположенные поблизости от его склонов термальные источники. (8) В недрах Эльбруса рождаются и знаменитые лечебные воды Кисловодска, Пятигорска, Ессентуков, Железноводска — северокавказских курортов.
2. ЗАПЯТЫЕ
(1) Великолепие Тункинских Гольцов очаровывает человека, монументальные виды покоряют сердце и воображение. (2) Тункинские Гольцы, часть огромной горной системы под названием Восточный Саян в Южной Сибири, одно из привлекательных мест нашей страны. (3) Известно, что длина Тункинского хребта — 160 км. (4) Его рельеф очень разнообразен, и при средней высоте гор 3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м. (5) Горы тянутся с запада на восток, закрывая прекрасную Тункинскую долину от суровых северных ветров. (6) Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют Тункинскими Альпами. (7) Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это природное чудо. (8) Движения земной коры, наступление и отступление гигантских ледников, эрозия горных пород талыми водами и водами горных рек постепенно сформировали этот уникальный по красоте ландшафт.
3. ТИРЕ
(1) В группу Чегемских водопадов — памятника природы в Чегемском районе Кабардино-Балкарии — входят три водопада. (2) Туристы, идущие по Чегемскому ущелью с севера на юг, первым увидят Адай-Су — Малый Чегемский водопад. (3) Он находится на притоке Чегема — речке тоже с именем Адай-Су. (4) Водопад низвергается по каменному жёлобу, пробитому водой, — так выточили себе путь в камне воды потока. (5) Адай-су — самый мощный водопад группы, его высота — около тридцати метров. (6) Второй водопад реки Сакал-Туп — менее сильный и яркий. (7) А ещё южнее предстаёт Главный Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный из группы Чегемских водопадов — он объединяет целую феерию водопадов. (8) Тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, небольшие каскады воды, потоки, которые падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль, — всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину.
4. ДВОЕТОЧИЕ
(1) С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях, но и в других местах: на берегах Кольского полуострова и Балтики, в долинах Лены и Вилюя, на озере Байкал. (2) Такой песок издаёт самые неожиданные звуки: под ногами идущего слышится собачий лай, звон натянутой струны. (3) В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков, и наблюдателю чудится: поёт вся пустыня. (4) Путешественники часто спрашивают меня: “Что заставляет пески звучать?” (5) Некоторые учёные пришли к выводу: звук рождается при трении песчинок. (6) Для других причина пения – движение воздуха в промежутках между песчинками. (7) Есть и такое предположение: звучание песков вызывается подземными водами. (8) Но, пожалуй, скорее всего правильно иное: звуки объясняются электризацией песка. (9) Причина - трение: песчинки поющей горы заряжаются разноимёнными электрическими зарядами и начинают отталкиваться одна от другой, и это вызывает звуки. (По Н.Н. Непомнящему)
5. ДВОЕТОЧИЕ
(1) В путеводителе по Крайнему Северу можно прочитать: "Ранней осенью по-особому ярко открываются удивительные красоты тундры в Ненецком заповеднике, который охватывает прибрежные земли и часть акватории Печорского и Баренцева морей". (2) Сказочно красиво здесь и короткой заполярной весной: радостно пробуждается природа, устилая тундру пёстрым ковром цветущих растений. (3) Этот заповедник — один из самых молодых в России: он был создан лишь в 1997 году. (4) Причины его открытия в Ненецком автономном округе России следующие: разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение среды производствами по добыче нефти и газа, уничтожение растительной экосистемы стадами домашних оленей. (5) Ландшафты заповедника представлены разными природными вариантами: уникальными арктическими тундрами с многочисленными озёрами, островами с гнездящимися бесчисленными стаями редких птиц, прибрежными водами, где обитают стада моржей, появляются тюлени и даже нарвал — кит с длинным бивнем. (6) Природное богатство дельтового комплекса Печоры по достоинству оценено мировым сообществом: Печора внесена в список Рамсарской конвенции по охране водно-болотных угодий Земли.
6. ДВОЕТОЧИЕ
(1) Россия всегда была богата талантливыми людьми самых разных профессий: композиторами и кузнецами, архитекторами и плотниками, врачами и художниками. (2) Но сегодня считается: страна проигрывает на мировом рынке в области электроники. (3) Это мнение сложилось из-за того, что люди забыли важный факт: почти все идеи, ставшие научной основой телевидеотехники, создали русские учёные. (4) Вот несколько ярких примеров: идея последовательной передачи элементов изображения впервые пришла в XIX веке П.И. Бахметьеву, радиоволны в 1895 году открыл и научился ими управлять А. С. Попов, творцом телевидения является В. К. Зворыкин. (5) Будущее телевизоров, как становится ясно всем, — за плоскими экранами. (6) И они были изобретены отечественными учёными: осенью 1996 года успешно провели испытания жидкокристаллического плоского экрана на основе полимеров, синтезированных А.В. Ванниковым.
7. ТИРЕ
(1) Изучение растений и животных в природе – занятие не из лёгких. (2) Сложна даже самая простая среда — неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (3) Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4) Добывали пищу, отыскивали укрытия от врагов и непогоды — животные и растения приспособились к самым полярным воздействиям природы. (5) У каждого вида – свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6) Но экология – понятие более широкое. (7) Эта наука – перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8) Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9) Ни зверь, ни какое-нибудь растение — никто не может существовать сам по себе, в отрыве от остального мира.
8. ТИРЕ
(1) Одно из уникальных мест Кабардино-Балкарии — Чегемское ущелье. (2) Скалистый, Лесистый, Боковой и Пастбищный — все эти хребты рассекает Чегемское ущелье. (3) В месте, где оно пронзает Скалистый хребет, образовалась теснина — наиболее узкая его часть. (4) Ширина ущелья сужается мостами до 15 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на сто — двести метров, нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5) Поток промыл здесь известняки, поэтому цвета горных пород теснины имеют теплые оттенки: от кремового до оранжевого. (6) На горе возвышаются башни древнего поселения, а в конце ущелья открывается вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта высотой 4611 м — Тихтенген, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал Тейбер. (7)Здесь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный ледник — передвижение по нему разрешено только для альпинистов.
СПР13. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Переписывать предложения не нужно.
А. (1)Москва –– это прекрасные виды, открывающиеся с высоких холмов, знаменитые особняки, дворики с древними церквями. (2)И конечно, самая главная достопримечательность столицы –– Кремль! (3)Нет ни одного русского пейзажиста, который хотя бы раз не написал Кремль –– самый знаменитый архитектурный ансамбль столицы. (4)Рассматривая виды Москвы, можно проследить изменения города со временем. (5)На одной из картин В.М. Васнецова древний Кремль со старыми башнями из белого камня –– сегодня все стены и башни Кремля из красного кирпича. (6)В пейзаже И.К. Айвазовского «Вид на Москву с Воробьевых гор» на первом плане –– извивающаяся лента Москвы-реки. (7)Тянутся луга, рощи, растут сосны — вдоль берегов Москвы-реки открываются разные пейзажи. (8)Громадный стадион «Лужники», высотные дома, проспекты — такие приметы большого города сейчас венчают Воробьёвы горы. 12/57
Б. (1) Дорога – это постоянная новизна впечатлений. (2) Дорога — как жизнь, она всегда ведёт в будущее. (3)«Вечное юное любопытство является ценнейшим в жизни качеством», – говорил Ромен Роллан. (4) Автомобиль, самолёт, пешие походы — формы путешествий бывают разные. (5)Одних влекут самые оживлённые, людные места, других – заповедные уголки природы. (6)Одним интересно осматривать памятники старины и фотографировать достопримечательности, другим – бродить по неведомым тропинкам необъятного родного края. (7)Путешествовать в одиночку по родным просторам – хорошая возможность не спеша осмыслить прожитую жизнь. (8)Отдых – это здоровые и естественные нагрузки, на которые изначально настроен наш организм.
1278/56
В. (1) «Лучше гор могут быть только горы, на которых ещё не бывал», – пел Владимир Высоцкий. (2) Горные походы, с одной стороны, открывают удивительные, неповторимые природные ландшафты, с другой – являются серьёзным испытанием для туристов. (3) Физическая подготовка, выносливость, настрой на большие нагрузки, готовность оказать помощь – всё это чрезвычайно важно для путешествия по горам. (4) Собираетесь в горы – советуем подобрать команду единомышленников, желательно профессионалов. (5) Существенно различаются между собой виды горного похода: альпинизм и туризм. 6) В альпинизме главная цель – покорение вершины. (7) Горный туризм предполагает длительное путешествие, цель которого – преодоление перевалов.
Г. (1) В 1974 году вышел первый путеводитель по Золотому кольцу России. (2) Маршрут был такой: Москва –– Сергиев Посад –– Переславль-Залесский –– Ростов –– Ярославль –– Кострома –– Иваново –– Суздаль –– Владимир –– Москва. (3) Общая протяжённость маршрута –– пятьсот сорок километров. (4) Советские люди считали за честь совершить путешествие по страницам истории Древней Руси –– по Золотому кольцу. (5) В 90-х годах наблюдался заметный спад внутреннего туризма –– на общем фоне снизилась посещаемость и городов Золотого кольца. (6) Но постепенно ситуация менялась в лучшую сторону, и на сегодняшний день маршрут «Золотое кольцо России» –– один из развитых туристических маршрутов –– вновь пользуется заслуженной популярностью.
Д. (1) Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты — царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2) Одна из жемчужин заповедника — остров Столб высотой 114 м. (3) Он сложен из пород, древность которых более 400 млн лет. (4) Коренные жители считают, что это место — обитель священных духов. (5) Проходя мимо острова на лодке, нужно бросить в воду дань — монетки. (6) Около Столба часто наблюдают миражи — оптические эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7) “Место это поистине величественное!” — восклицают туристы. (8) Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава и протоки — такая картина представляется взору путешественника. (9) Общая площадь дельты реки Лены — крупнейшей реки Сибири — составляет более 30 000 кв. км.