Главная
Какие ассоциации вызывает у вас русский язык? Родной язык? Язык, трудный для изучения, хотя и родной? Или, быть может, вспоминаются торжественные хвалебные фразы классиков о неисчерпаемом богатстве нашего языка?
Русский, как и вообще всякий язык, есть инструмент общения и мышления, а значит, и познания мира. Знание языка, умение им пользоваться всегда очевидно для окружающих: если человек не умеет, например, решать логарифмические уравнения, этого, скорее всего, почти никто не заметит (хотя язык математики не менее важен для развития ума!). Но если кто-то неграмотно пишет, если не способен чётко, ясно и образно сформулировать мысль, то это быстро обнаружится и, возможно, испортит впечатление от общения...
"Прекрасный наш язык, под пером писателей неучёных и неискусных, быстро клонится к падению. Слова искажаются. Грамматика колеблется. Орфография, сия геральдика языка, изменяется по произволу всех и каждого", - писал А.С. Пушкин.
Да, наш родной язык очень непрост. Мы не можем "писать, как слышим" (почему не можем - отдельный разговор на этом сайте), поэтому большинству из нас приходится прилагать огромные усилия, чтобы освоить правописание слов. У нас подвижное, а не фиксированное ударение, и даже образованные носители языка в этих самых ударениях путаются. Сложна в силу ряда исторических причин грамматика, а о многозначности большинства русских слов можно писать целые исследования...
И всё-таки русский язык не так сложен и страшен, как об этом привыкли говорить и думать. Наша задача - не вызубрить правила с исключениями, а постичь логику языка, почувствовать его непрерывное развитие, принять его законы. Постараемся сделать это вместе.
МАКСИМ ВЛАДИМИРОВИЧ ОСМОЛОВСКИЙ
Заведующий кафедрой русского языка и литературы ОАНО Школа "НИКА" города Москвы, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, преподаватель философии и логики, эксперт ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Член Рабочей группы Министерства образования и науки РФ по экспертизе словарей и справочников, содержащих нормы современного русского языка (с 2009).
Главный методист программ дистанционного образования проекта Правительства Москвы "Московский аттестат" (2004-2019).
Старший научный сотрудник Московского городского педагогического университета (МГПУ).
Главный специалист-эксперт Отдела поддержки русских школ за рубежом при Министерстве иностранных дел РФ (2014).
Автор электронных учебно-методических комплектов "Русская литература" и "Русский язык для детей-билингвов".
Девятикратный дипломант Всероссийского фестиваля педагогических идей "Открытый урок".
Дипломант премии АКБ "Газпромбанк" в номинации "Социальный менеджер" (2009)
Дипломант конкурса "Учитель года города Москвы" (2013).
Автор более 20 публикаций литературоведческого и методического характера, в том числе сборника "Технология многоаспектного изучения литературы как учебной дисциплины".
ИРИНА ЮРЬЕВНА ОСМОЛОВСКАЯ
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, преподаватель зарубежной литературы, эксперт ЕГЭ по русскому языку и литературе.
Отличник просвещения.
Методист программ дистанционного образования "Открытой русской школы" (2011-2013).
Старший преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин Института развития образования (2013-2018).
Редактор журнала "Педагогический поиск" (2013-2018)
Автор учебно-методического комплекта спецкурса "Зарубежная литература".
Дипломант Всероссийского фестиваля педагогических идей "Открытый урок".
Дипломант Международного конкурса "Лучший учитель-словесник стран СНГ и Балтии" (2004).
Автор более 10 публикаций литературоведческого и научно-методического характера.
Поделиться с друзьями: